Практически все знакомые мне люди, по-серьезному взявшись за повышение собственной эффективности, рано или поздно приходили к осознанию необходимости изучения методов улучшения памяти, к изучению мнемотехник.
Самвел Агасиевич Гарибян – автор книги «Школа памяти. Суперактивизация памяти через возрождение эмоций» и создатель одной из таких техник. Если говорить о книге, то прочитать её стоит, благо книга небольшая (50 страниц), текст достаточно живой и абсолютно не содержит спецтерминов.
Поговорим о самом методе. Я считаю, что сегодня существуют гораздо более проработанные стройные системы. Например, мне понравился метод Владимира Козаренко «Джордано». Метод «ассоциации по созвучию», который Гарибян дополняет более мощным эмоциональным содержанием, фактически представляет собой только часть того комплекса техник запоминания иностранных слов и терминов, который продвигает Владимир. А методика по кодированию единичных цифр, предложенная Гарибяном, на порядок слабее применения любого стандартного цифробуквенного кода. Я бы не рекомендовал тратить время на тренировки по технике Гарибяна. Отсутствие системы как таковой, внутренняя противоречивость (например, автором принципиально не решена проблема абсолютной надежности воспроизведения) , пожелание множественности (лучше представлять много одинаковых предметов, чем один) также делает невозможным разделение при воспроизведении единичных и множественных образов) и недостаточная четкость инструкций для учеников – вот некоторые из недостатков этого метода. Отсутствуют в нем также и способы запоминания структурированной, например, иерархической, информации (автор во всех случаях применяет цепочку). С другой стороны, многие современные преподаватели мнемотехники часто недооценивают влияние эмоциональной составляющей на эффективность запоминания. Поэтому, чтобы сэкономить ваше время не в ущерб знакомству с интересной находкой в сфере мнемонических техник, я решил сформулировать базовую идею книги «Школа памяти» в нескольких нижеследующих предложениях:
«Использование сильной эмоциональной окраски информации намного увеличивает эффективность её запоминания. Запоминаются не сами элементы информации, а связь(и) между ними. Сильную эмоциональную окраску между элементами можно создать, используя такие приёмы как провокационность, абсурдность, преувеличение, комичность и другие, им подобные. Эффективность возрастает также при использовании в процессе запоминания нескольких органов чувств».
